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60点は「安心できる基準」として作られた
60点という基準は、
落第しないための最低ラインとして
長く使われてきました。
・極端にできないわけではない
・集団から大きく外れない
・最低限はこなせる
社会にとって、
60点は「安心して扱える」水準でした。
だからこそ、
教育も評価も、
このラインを下回らないことに
強く意識が向けられてきました。
60点を目指すほど、伸びが止まる
問題は、
60点を基準にすると、
そこを超えにくくなることです。
・失敗しない
・目立たない
・突出しない
そうした行動が、
無意識に選ばれるようになります。
結果として、
80点や90点に伸びる可能性があっても、
安全な60点付近に留まる。
平均を守る設計は、
伸びる芽を抑える設計でもありました。
平均点は「できない人」も救えなくなっている
さらに厄介なのは、
60点基準が、
できない人を救う仕組みにも
なっていないことです。
・60点に届かない人は「努力不足」
・平均に近づけない人は「問題あり」
そうして、
評価からこぼれ落ちていきます。
本来は多様なはずの人の差が、
一つの物差しで測られることで、
苦しさだけが増えていきます。
60点を揃える社会は、価値を薄める
60点を大量に作る仕組みは、
社会全体の安心感は生みました。
でもその一方で、
・誰がやっても同じ
・代替が効く
・違いが見えない
という状態も作り出しました。
結果として、
人の価値は「平均点」に埋もれ、
際立つ部分が見えにくくなります。
これは、
個人だけでなく、
社会全体の活力も削いでいきます。
必要なのは、点数ではなく配置の発想
ここで必要なのは、
点数を上げることではありません。
・どこが得意か
・どこで力を発揮するか
・どんな環境なら伸びるか
そうした配置の視点です。
平均点を揃えるより、
役割がはっきりした人が集まる方が、
社会は強くなります。
次の記事では、
これまで欠点とされてきた「偏り」が、
なぜ価値の種になり得るのかを見ていきます。
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