くらしUXの思想。– category –
このカテゴリでは、
「くらしUX」という考え方の土台になる思想や視点をまとめています。
効率や正解を押しつけるのではなく、
人の偏り・気質・感じ方を前提にした暮らしの捉え方を扱います。
• なぜ「均一な正解」がしんどさを生むのか
• 好きや違いが、どう価値になるのか
• 暮らしが人の思考や感情に与える影響
具体的なノウハウよりも、
**「なぜそう考えるのか」**を言葉にするカテゴリです。
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00-30|まずは自分の暮らしから
変えられるのは、まず自分の環境だけ 社会や教育の仕組みは、すぐには変わりません。 でも、自分の暮らしだけは、今すぐ見直すことができます。 どこに時間を使っているか。何が目に入りやすいか。何が邪魔をしているか。 変えられる範囲から始める。それ... -
00-29|暮らしは、好奇心を育てる土壌
暮らしは、反応が起きやすい条件を整えるもの 暮らしを整えるというと、行動を管理したり、動きを揃えたりすることだと捉えられがちです。 でも本来、暮らしの役割は正しい反応を作ることではありません。 その人の中で、何かが自然に動き出す条件を邪魔し... -
00-28|続くのは、意志ではなく構造
続かない理由を、意志の問題にしない 続かないことは、努力不足や根性の問題として扱われがちです。 でも実際には、多くの「続かなさ」は、その人の内側ではなく構造の側にあります。 続かないのではなく、続けにくい場所に置かれているだけ。 気質に合う... -
00-27|興味と探究心の火を消さない
興味は、評価されないと消えやすい 興味や好奇心は、とても繊細です。 ・意味がないと言われる・役に立たないと切られる・成果を急がされる こうした環境では、興味は静かに消えていきます。 探究心は「結果」ではなく「過程」で育つ 探究心は、すぐに成果... -
00-26|無理に伸ばさないという選択
第5章|私たちが今からできること 「伸ばすべき」という前提が人を苦しめる 私たちは無意識に、「もっと伸ばさなきゃ」「可能性を広げなきゃ」と思いがちです。 でもその前提が、すでに負担になっていることがあります。 伸ばすこと自体が目的になると、今... -
00-25|親ができる唯一の仕事
親は、子どもの人生を設計できない どれだけ考えても、親が子どもの人生をコントロールすることはできません。 選ぶのは、最終的に子ども自身です。 親ができるのは「削らないこと」 親の言葉や態度は、子どもの可能性を簡単に削ってしまいます。 ・比較・... -
00-24|家庭が学びの土台になる理由
学びは、学校より先に家庭で始まっている 子どもが最初に触れる環境は、学校ではなく家庭です。 ・安心できるか・否定されないか・試していいか この感覚は、学力以前の土台になります。 家庭は「失敗していい場所」である必要がある 学びが止まる最大の理... -
00-23|競争ではなく適材配置の社会
競争は「同じ土俵」を前提にしている 競争は、全員が同じ基準で評価されることを前提にしています。 同じテスト同じ基準同じゴール この仕組みでは、得意の違いは誤差として扱われます。 本来は違う力を持っているのに、同じ土俵に乗せられることで、力が... -
00-22|気質に合う学びが当たり前になる未来
同じ教え方で、同じように伸びる人はいない 同じ授業を受けても、伸び方は人によってまったく違います。 ・すぐ理解する人・何度も触れて腑に落ちる人・実際にやって初めて分かる人 これは能力差ではなく、学びの「受け取り方」の違いです。 それなのに、... -
00-21|全員60点より、誰かの120点
第4章|教育が変われば、社会が変わる 「平均点」は安心を生むが、価値は生まない これまでの教育は、「全員が同じことをできる」状態を良しとしてきました。 平均点が揃うと、管理しやすく、評価もしやすい。 でもその安心は、社会に新しい価値をほとん...
