くらしUXの思想– category –

ちゃんとやっているつもりなのに、 なぜかいつも余裕がない。 時間が足りないわけでも、 怠けているわけでもない。 むしろ、 気を配って、考えて、頑張っている。 それなのに、 ・気づくと疲れている ・思考が止まらない ・「これで合ってるのかな」と不安...

同じ一日なのに、疲れ方が違う 同じように一日を過ごしているのに、 ・ぐったりして何も考えられなくなる人 ・まだ余力が残っている人 がいます。 特別に大変なことをしたわけでもない。 大きなトラブルがあったわけでもない。 それでも、 「なぜこんなに...

変えられるのは、まず自分の環境だけ 社会や教育の仕組みは、すぐには変わりません。 でも、自分の暮らしだけは、今すぐ見直すことができます。 どこに時間を使っているか。何が目に入りやすいか。何が邪魔をしているか。 変えられる範囲から始める。それ...

暮らしは、反応が起きやすい条件を整えるもの 暮らしを整えるというと、行動を管理したり、動きを揃えたりすることだと捉えられがちです。 でも本来、暮らしの役割は正しい反応を作ることではありません。 その人の中で、何かが自然に動き出す条件を邪魔し...

続かない理由を、意志の問題にしない 続かないことは、努力不足や根性の問題として扱われがちです。 でも実際には、多くの「続かなさ」は、その人の内側ではなく構造の側にあります。 続かないのではなく、続けにくい場所に置かれているだけ。 気質に合う...

興味は、評価されないと消えやすい 興味や好奇心は、とても繊細です。 ・意味がないと言われる・役に立たないと切られる・成果を急がされる こうした環境では、興味は静かに消えていきます。 探究心は「結果」ではなく「過程」で育つ 探究心は、すぐに成果...

第5章｜私たちが今からできること 「伸ばすべき」という前提が人を苦しめる 私たちは無意識に、「もっと伸ばさなきゃ」「可能性を広げなきゃ」と思いがちです。 でもその前提が、すでに負担になっていることがあります。 伸ばすこと自体が目的になると、今...

親は、子どもの人生を設計できない どれだけ考えても、親が子どもの人生をコントロールすることはできません。 選ぶのは、最終的に子ども自身です。 親ができるのは「削らないこと」 親の言葉や態度は、子どもの可能性を簡単に削ってしまいます。 ・比較・...

学びは、学校より先に家庭で始まっている 子どもが最初に触れる環境は、学校ではなく家庭です。 ・安心できるか・否定されないか・試していいか この感覚は、学力以前の土台になります。 家庭は「失敗していい場所」である必要がある 学びが止まる最大の理...

競争は「同じ土俵」を前提にしている 競争は、全員が同じ基準で評価されることを前提にしています。 同じテスト同じ基準同じゴール この仕組みでは、得意の違いは誤差として扱われます。 本来は違う力を持っているのに、同じ土俵に乗せられることで、力が...