くらしUXの思想– category –
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00-12|得意は努力を超える理由
得意なことは、努力なしでも積み上がる 苦手なことを努力で補うと、一時的にはできるようになります。 でもその状態は、努力をやめた瞬間に崩れやすい。 ・気力が落ちたとき ・環境が変わったとき ・余裕がなくなったとき 努力で埋めた差は、常に維持コス... -
00-11|1科目で生きていける時代が始まっている
第2章|好きは偏りじゃない、個性だ 「全部できる人」でなくても困らなくなった 少し前まで、生きていくためには「バランスよくできること」が重要だとされていました。 ・平均以上にできる ・苦手が少ない ・どこに行っても通用する そうした人は、確かに... -
00-10|暮らしも教育も「平均前提」をやめる時代
平均前提は、もはや現実と合っていない ここまで見てきたように、教育も社会も長く「平均」を前提に設計されてきました。 でも今、その前提自体が現実と噛み合わなくなっています。 ・働き方が多様化している ・価値の生まれる場所が分散している ・一人で... -
00-09|偏りは欠点ではなく、価値の種
偏りは、ずっと「直すもの」とされてきた 教育や社会の中で、偏りは長いあいだ「欠点」として扱われてきました。 ・得意不得意が激しい ・興味が一部に偏っている ・バランスが悪い そうした特徴は、平均から外れているという理由で、修正や矯正の対象に... -
00-08|60点を量産する仕組みの限界
60点は「安心できる基準」として作られた 60点という基準は、落第しないための最低ラインとして長く使われてきました。 ・極端にできないわけではない ・集団から大きく外れない ・最低限はこなせる 社会にとって、60点は「安心して扱える」水準でした。 ... -
00-07|社会が求める価値は「できる人」から「尖った人」へ
「できる人」が評価されてきた時代 これまでの社会では、「できる人」が高く評価されてきました。 ・幅広くこなせる ・平均以上を安定して出せる ・どこに行っても大きく困らない そうした人は、組織の中で扱いやすく、安心して任せられる存在でした。 学... -
00-06|義務教育が「平均」を作るために設計されていた理由
第1章|均一を美徳とした社会からのアップデート 義務教育は「個性を伸ばす場」ではなかった 義務教育というと、「一人ひとりの可能性を伸ばすための場」というイメージを持たれがちです。 でも、制度としての義務教育は、最初からその目的で作られたわけ... -
00-05|このサイトが目指す“くらしの考え方”
ここは「当たり前」の構造を見直す場所 このサイトは、完璧な暮らしを目指す場所ではありません。 ・ちゃんとできない日がある ・気力に波がある ・普通がしんどい そんな前提を持った人が、無理なく回せる形を考える場所です。 できる人の成功例より、続... -
00-04|構造を変えると、我慢しなくてよくなる
多くの我慢は「性格」ではなく「配置」から生まれる 我慢強い人、忍耐力がある人。そう言われる人ほど、無理をしていることがあります。 でもそれは、性格の問題ではありません。 ・やることの順番 ・物の置き場所 ・時間の組み方 こうした配置が合ってい... -
00-03|「正解の暮らし」が人を苦しめてきた理由
「正解」があると思うほど、人は苦しくなる 暮らしについて考えるとき、私たちは無意識に「正解があるはずだ」と思っています。 ・ちゃんとした暮らし ・間違っていない選択 ・恥ずかしくない生き方 その基準に近づこうとすればするほど、自分の暮らしを評...
